نقش تعارض خانه و مدرسه در حجاب‌گریزی دانش‌آموزان
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: در بحث پوشش دانش‌آموزان در درون و خارج از مدرسه به شدت نیاز به کمک خانواده‌ها داریم و یکی از دلایل بدحجابی ناشی از تعارضات در فضا و نهادهای خانواده، مدرسه و جامعه است.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع چالش‌های پوشش مدارس با طرح این پرسش که کجا آموزش‌وپرورش در حوزه لباس فرم کم‌کاری کرده است، اظهار کرد: یکی از اولویت‌های ویژه ما توسعه فرهنگ حجاب و عفاف است و قصد داریم کارهای خوبی در این زمینه انجام دهیم. آموزش‌و پرورش عضو کارگروه ساماندهی مد و لباس است و وظایفی که به ما محول شود را دنبال می‌کنیم و نظرات خود را می‌گوییم.
وی افزود: بحث پوشش در مدارس را نمی‌توان از فرهنگ جامعه و نوع رویکرد جامعه جدا کرد علاوه بر آن لباس نقش جدی در آرامش روحی و روانی و آراستگی دارد و بیانگر نگرش درونی افراد در حوزه سبک زندگی است و از مدل و سبک لباس افراد می‌توان به بسیاری از باورهای افراد پی برد.
کاظمی با بیان اینکه در آموزش‌و پرورش چگونگی انتخاب پوشش در مدارس را به عنوان تکلیف در قوانین و آیین نامه‌های اجرایی مدارس دنبال می‌کنیم، گفت: در آئین نامه اجرایی مدارس بحث پوشش دانش‌آموزان مورد توجه ویژه است و مسئله فرهنگی پوشش و توسعه فرهنگ عفاف و حجاب نیز در مدارس مدنظر است و هدف غایی ما در پوشش و الگوهای پوششی توسعه فرهنگ حجاب و عفاف است.
وی ادامه داد: اکنون در آموزش و پرورش مهمترین استراتژی اجرای متوازن سند تحول بنیادین است. این سند با 6 زیر نظام حدود 351 برنامه دارد که از این تعداد حدود 40 برنامه مرتبط با حوزه پرورشی است و چهار برنامه به حجاب و عفاف برمیگردد یعنی 10 درصد برنامه‌ها به مقوله حجاب و عفاف برمیگردد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه اکنون برنامه‌های مهمی را در همین راستا در دستورکار قرار دادیم، گفت: تدوین ویژگی‌های پوشش مناسب، متنوع، زیبا، آراسته و مبتنی بر فرهنگ ایرانی و اسلامی و مراحل رشد دانش‌آموزان و متناسب با تفاوت‌های فرهنگی را در دست طراحی داریم و الان در حال طراحی الگو هستیم.
کاظمی افزود: تعیین رنگ و نوع لباس دانش‌آموزان در اختیار شورای مدرسه است و تنوع رنگ را کاملا مشاهده می‌کنید. اما درباره قیمت و هزینه تمام شده، شورای مدرسه رعایت حال عموم دانش‌آموزان را می‌کند وگرنه بچه‌های ضعیفتر آسیب می‌بینند.در استان‌ها کارگروه لباس فرم مدارس را داریم که جلسات مشترکی با اتحادیه پوشاک داشته و ظرفیت اصناف را شناسایی می‌کنند. در استان خراسان رضوی با اتحادیه پوشاک 120 واحد تولیدی را شناسایی و متخصصان ورود و سبدی از جنس و مدل به دانش‌آوزان ارائه کردند ولی به هرحال باید به سمتی برویم که ذائقه دانش‌آموزان را ببینیم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در واکنش به این گفته که لباس فرم مدارس از عوامل حجاب‌گریزی در دانش‌آموزان است، گفت: ممکن است این لباس مورد پسند برخی دانش‌آموزان به لحاظ جنس نباشد اما منشاء حجاب گریزی نیست و نکته دوم در تعلیم و تربیت تمرین، تکرار و عادت است به جز مدرسه کجا می‌توان مهارت حجاب را یاد داد و تعمیق کرد، آموزش‌وپرورش تنها دستگاهی است که در مسئله حجاب و عفاف خوب کار می‌کند البته قبول داریم باید الگوهای جدیدتر و مناسب تری مناسب با زیستگاه، محل سکونت و فرهنگ بومی بچه‌ها انتخاب تا انس و الفت را با حجاب بیشتر کنیم، یکی از برنامه‌هایی که داریم توجه به همین امر است. اگر بتوانیم جشنواره مد و لباس را در آموزش و پرورش طراحی کنیم که مدارس از این الگوها استفاده کنند بسیار مناسب است.
وی در پاسخ به گلایه برخی دانش آموزان از خوش پوش نبودن برخی معلمانشان گفت: فکر نمی‌کنم کسی باشد از شیک پوشی بدش بیاید. امیدوارم معیشت معلمان به سطحی برسد که هر هفنه یک کت و شلوار شیک بپوشند این مسائل جدا از معیشت فرهنگیان نیست و انتظار داریم به این موضوع توجه شود با همه اینها باز هم معلمان الگوهای ماندگار در گفتار،پوشش و کردار دانش آموزان و پایگاه‌های مرجع آنها هستند.
کاظمی درباره نوع پوشش در مدارس دخترانه بیان کرد: در بحث پوشش دانش‌آموزان در درون و خارج از مدرسه به شدت نیاز به کمک خانواده‌ها داریم امروز جامعه ما دچار تعارضات متعدد است و یکی از دلایل بدحجابی ناشی از تعارضات در فضا و نهادهای خانواده، مدرسه و جامعه است. به شدت به کمک خانواده‌ها در این زمینه نیازمندیم در حوزه حجاب همیشه دچار افراط و تفریط شدیم که ناشی از فقدان درک درست از مسئله حجاب و پوشش است.
وی گفت: در فضای مدارس مسئله پوشش و حجاب به عنوان یک تکلیف دینی مثل هنجاری چون نماز است و یک مسئله درونی بوده و طبیعتا اجبار بردار نیست یعنی نمی‌توان فردی را به اجبار وادار به حجاب کرد اگرچه در جایی که ساختارها و هنجارهای جامعه خدشه‌دار می‌شود قانون باید برخورد کند اما معتقدیم روش‌های اقناعی در حوزه تربیت که مبتنی بر شناخت و تعمیق معرفت دانش‌آموزان نسبت به اثربخشی حجاب و پیشگیری از آسیب‌های جامعه است، مهم‌تر بوده، تحقیقات نشان می‌دهد بدحجابی و فقدان پوشش مناسب عامل 75 درصد برخی آسیب‌های اجتماعی و بیش از 70 درصد مزاحمت‌ها برای افراد است و باید با توجه به سلیقه دانش‌آموزان در انتخاب نوع، رنگ و طراحی لباس و پرهیز از بایدها و نبایدها در حوزه حجاب اقدام کرد.
انتهای پیام/
