معلمان در روش‌های تدریس تغییراتی را اعمال کنند

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، اکبر شیرزاد پیش از ظهر امروز در گردهمایی سرگروه‌های درسی زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه سراسر کشور در اردبیل اظهار داشت: با اجرای برنامه درس ملی معلمان دیگر تنها انتقال دهنده دانش به دانش‌آموزان نیستند بلکه نقش تسهیل‌گر را در کلاس‌های درسی ایفا می‌کنند.

وی با بیان اینکه در حال حاضر 20 دبیرخانه راهبری در کشور در حال فعالیت هستند، گفت: فعالیت‌های کیفیت بخشی دفتر آموزش متوسطه نظری با کمک دبیرخانه و سرگروه‌های درسی اجرا می‌شود و دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت در چهار محور و در قالب چهار برنامه عملیاتی فعالیت می‌کند که این محورها به سرگروه‌های آموزشی ابلاغ شده اند.

مسئول واحد گروه‌های آموزشی دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: محور اجرای برنامه درس ملی و راهنمایی برنامه درسی جزو نخستین محور فعالیت این دفتر بوده و با توجه به اینکه در چند سال اخیر در نظام آموزشی ایران محتوا و سرفصل‌ها تغییر کرده است بنابراین مجریان نظام آموزشی بایستی از تغییرات به وجود آمده اطلاع لازم را داشته باشند و بر همین اساس است که برنامه درسی ملی تدوین شده است.

شیرزاد از راهبری معلمان با رویکرد نظارت بالینی به عنوان دومین محور فعالیت دفتر دوره دوم متوسطه نظری یاد کرد و افزود: بازدید از مدرسه و کلاس درس و نظارت بر آنها جزو ذاتی فعالیت‌های گروه‌های درسی است که باید با نگاه آموزشی و مشاوره‌ای انجام شود.

وی سومین محور فعالیت دفتر را توانمندسازی و توسعه مهارت‌های حرفه‌ای معلمان دانست و گفت: وقتی رویکردهای آموزشی تغییر پیدا می‌کنند بایستی معلمان نیز در روش‌های تدریس خود تغییراتی را اعمال کنند که در این خصوص توانمندسازی معلمان در اجرای شیوه‌های جدید بر عهده سرگروه‌های درسی است.

مسئول واحد گروه‌های آموزشی دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش نقد و بررسی و تحلیل سوالات امتحانی و کتاب‌های درسی را چهارمین محور فعالیت برشمرد و تصریح کرد: در این بخش خروجی نظام آموزشی مدنظر است و با توجه به استقرار پایه دوازدهم همه منتظر هستیم که این تغییر چه خروجی مثبتی را به همراه خواهد داشت.

ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی در اردبیل در اولویت است

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز در این برنامهاظهار کرد: اهداف، راهکارها و زیر نظام‌های موجود در سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش در مسیر ارتقا کیفیت آموزشی تبیین شده‌اند.

احمد ناصری با بیان اینکه سرگروه‌های درسی جزو حرفه‌ای‌ترین و ماهرترین معلمان هستند، افزود: سرگروه‌های درسی به عنوان راهبر و ناظر فرآیند تدریس در مدارس را در حوزه های تخصصی خود رصد می‌کنند که بدون شک فعالیت‌های آنان زمینه‌ساز ارتقا کیفیت آموزشی و پرورشی خواهد بود.

وی با تاکید بر نقش مشاوره‌ای و هدایت‌گر سرگروه‌های درسی گفت: تقویت انگیزش و اقدامات حمایتی سرگروه‌های درسی را باید مورد توجه قرار داد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل با بیان اینکه آموزش و پرورش استان تمام امکانات خود را در حمایت از سرگروه‌های درسی و انجمن‌های علمی به کار بسته است، تصریح کرد: برای ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی در استان از هیچ کوششی دریغ نخواهیم کرد.

ناصری بیان کرد: اسناد بالادستی مرتبط با تعلیم و تربیت از جمله سیاست‌های کلی نظام در حوزه آموزش و پرورش، برنامه‌های توسعه کشور و غیره در یک وجه مشترک هستند و آن ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی است.

انتهای پیام/