۱۶۰۰ دانشجوی ایرانی در چین تحصیل می کنند

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم به نقل از مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، صد و سی هفتمین جلسه  شورای ستاد نقشه جامع علمی کشور به ریاست سعید رضا عاملی، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، در دبیرخانه این شورا با موضوع بررسی روابط علم و فناوری ایران و چین و واگذاری اختیار پذیرش دانشجوی دکتری به دانشگاه‌ها برگزار شد.

عاملى در ابتداى جلسه ضمن تبریک آغاز امامت امام زمان (عج) و میلاد پیامبر اکرم (ص) ابراز امیدواری کرد: این ایام که منشاء وحدت برای مسلمانان شده است برای برادری و وحدت تلاش بیشتری انجام شود.

وی با اشاره به وحدت شکل گرفته در کشور در روزهای اخیر تأکید کرد: افزایش وحدت هم در سطح جامعه و هم در سطح بین‌الملل یک نیاز و ضرورت است.

جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در کانال تلگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)

جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در کانال اینستاگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)

 عاملی در مورد دستور اول جلسه که به ارائه گزارش تعیین سیاست‌هاى تعاملات علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین اختصاص داشت، گفت: بنا نداریم روابط دوجانبه علمی و فناوری با همه کشورها را در ستاد نقشه جامع علمی کشور بررسی کنیم. در عین حال روابط علم و فناوری ایران و چین به جهت اهمیت راهبردی و برنامه 25 ساله در ستاد نقشه طرح و بررسی می شود.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه رابطه جمهوری اسلامی ایران با کشور چین یک امر راهبردی است، پیشنهاد داد: در بسته تعیین سیاست‌هاى تعاملات علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین تنوع‌بخشی ایجاد و از امکانات فرصت مطالعاتی، سفرهای یک ماهه و... استفاده شود.

وی ادامه داد: جلسه‌ای با حضور رئیس دانشگاه شریف، معاون آموزشی وزارت بهداشت، قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌الملل، دکتر امیری‌نیا و همچنین به همراه نماینده معاونت علمی وفناوری رئیس جمهوری برای جمع بندی نهایی موضوع تشکیل و گزارش نهایی به ستاد نقشه جامع علمی کشور ارائه شود.

 عاملی در پایان سخنان خود تأکید کرد: طرح پیشنهادی سیاست‌هاى تعاملات علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین باید ناظر به نظر دانشگاه‌های کشور و پیشنهادهایی بر اساس نیازهای موجود و واقعی باشد.

در ادامه حمیدرضا امیری نیا، مشاور دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در امور بین‌الملل با بیان اینکه کشور چین در چند دهه گذشته رشد چشمگیرى در آموزش عالى داشته است، گفت: چین در مجموع دارای 2700 مرکز آموزش عالی است که از این لحاظ در رتبه دوم جهان قرار گرفته و با تعداد 28 میلیون دانشجو در رتبه اول جهان قرار دارد.

وی در مورد حضور دانشجویان کشورهای خارجی در چین اظهار داشت: کشورهای کره جنوبی، آمریکا، تایلند، هند، پاکستان و روسیه به ترتیب بیشترین سهم از شمار دانشجویان خارجی مشغول به تحصیل در دانشگاه‌های چین را به خود اختصاص داده‌اند.

امیری نیا با اشاره به اهمیت تبادل علم و فناوری در سند جامع روابط علمی بین الملل، افزود: تدقیق چهارچوب تعاملات علمی بین المللی توسط سند جامع روابط علمی بین الملل در سه سطح هدف، راهبرد و اقدام تعیین شده است.

وی تصریح کرد: با توجه به شرایط کنونی روابط ایران و چین، برنامه‌ریزی برای بهره برداری از فرصت تبادلات علمی با این کشور اهمیت بالایی دارد.

امیری نیا در تشریح پیشینه مذاکرات جمهوری اسلامی ایران و چین اظهار داشت: بعد از انتصاب دکتر لاریجانی به عنوان مسئول پیگیری روابط ایران و چین توسط مقام معظم رهبری «مدظله‌العالی»، دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی به بررسی اهمیت موضوع روابط علمى با کشور چین پرداخت.

وی اضافه کرد: کارگروهی برای بررسی تبادلات علم و فناوری با کشور چین در ستاد نقشه جامع علمی کشور تشکیل و برنامه پیشنهادی علم و فناوری در این مورد ارائه شد.

امیری نیا "استفاده از ظرفیت‌هاى فناورانه و علمى چین"، "لزوم تعیین ارگان‌های ذیصلاح داخلی" و "اعزام افراد متخصص در حوزه‌های اولویت‌دار" را از جمله سیاست‌هاى پیشنهاد شده تبادلات علم و فناوری با کشور چین توسط کمیسیون علم و آموزش و کمیسیون روابط علمى بین الملل شورای عالی انقلاب فرهنگی عنوان کرد.

وی در پایان سخنان خود تأکید کرد: با توجه به اهمیت موضوع تشکیل یک کارگروه ویژه برای بررسی و ارائه مدل هوشمندانه تبادل تکنولوژی ضروری است.

در ادامه محمدرضا عارف، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، با تأکید بر پرهیز از اعزام یکطرفه دانشجو و اهمیت تبادل دانشجو بین جمهوری اسلامی ایران و چین گفت: فرصت مطالعاتی برای دانشجویان دکتری و اساتید، همکاری جدی در سطح فرهنگستان‌ها و مراکز پژوهشی به عنوان سیاست‌هاى تعاملات علمى و فناورى ایران و چین مدنظر باشد.

وی بر ضرورت همکاری‌های علمی در سطح بین‌المللی به صورت متقابل تأکید کرد و پیشنهاد داد: همکارى با چین به صورت پروژه‌اى و در مقاطع آموزشی کوتاه مدت انجام شود.

در ادامه محمود نیلى احمدآبادى، رئیس دانشگاه تهران با بیان اینکه دانشگاه تهران طولانی‌ترین و گسترده‌ترین روابط را با چین دارد، گفت: دانشگاه تهران به عنوان اولین دانشگاه در کشور آموزش زبان چینى را آغاز کرد.

وی افزود: با توجه به اینکه معتبرترین آموزش زبان چینی در دانشگاه تهران تدریس می‌شود، این دانشگاه دارای مجوز صدور سرتیفیکیت زبان چینی(کنفوسیوس) نیز است.

رئیس دانشگاه تهران با بیان اینکه همکاری علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین باید در قالب دوره‌های مشترک و همچنین فرصت‌های مطالعاتی باشد، تأکید کرد: تعاملات علمی و فناوری با کشور چین باید در سطح نهادهای علمی باشد نه افراد و ضرورت دارد از فرصت پیش آمده با تدبیر استفاده شود.

همچنین علی اکبر حقدوست معاون آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی اظهار داشت: در شرایط فعلی باید از تمام فرصت‌ها استفاده کرد لذا فرصت چین فرصت خوبی است و حتی در چانه‌زنی‌های ما با دیگر کشورها نیز مؤثر خواهد بود.

وی ادامه داد: در حوزه علوم پزشکى، چین‌شناسى نداریم که ضرورت دارد یک مرکز در کشور در امور چین‌شناسی مأموریت پیدا کند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت تأکید کرد: فرصت مطالعاتی به صورت دو طرفه در همکاری علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین بسیار اهمیت دارد.

در ادامه حسین سالار آملی، قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌الملل با بیان اینکه کشور چین به عنوان کشور هدف براى توسعه همکاری‌های کشورمان مطرح است، گفت: در حال حاضر 1600 دانشجوی ایرانی عمدتاً در مقطع دکتری در کشور چین مشغول به تحصیل هستند. همچنین 300 دانشجوی چینی در ایران تحصیل می‌کنند.

وی ادامه داد: مرکز چین شناسى در سال 1398 در دانشگاه علامه طباطبایی تشکیل شده و کرسی‌های زبان فارسی و زبان چینی در دو کشور فعال هستند.

رئیس مرکز همکاری‌های علمی بین‌المللی افزود: حدود 2 سال پیش با نامه وزارت امور خارجه جرقه شروع همکاری‌های ایران و چین در حوزه آموزش عالی در وزارت علوم زده شد که در این راستا نظرات دانشگاه‌های مختلف و معاونین وزارتخانه در این زمینه دریافت و گزارش‌های جلسات در چارچوب سند روابط بین الملل تهیه شد.

 قائم مقام وزیر علوم در امور بین‌الملل اظهار داشت: در حال حاضر موضوعات نیروی انسانی، هوش مصنوعی و شرکت‌های دانش‌بنیان و کسب و کارهای نوآورنه برای توسعه روابط ایران و چین در حوزه آموزش عالی دارای اولویت هستند.

در ادامه محمود فتوحى، رئیس دانشگاه صنعتی شریف خاطرنشان کرد: دانشگاه شریف از سال 1396 مسئولیت کارگروه روابط با چین را بر عهده دارد و مشکل اصلى در این مسیر، عدم شناخت دانشگاهیان کشور از دانشگاه‌هاى چین است.

وی بر لزوم ایجاد راه ارتباطی بین دانشگاه‌ها و پژوهشگران ایران چین تأکید کرد و افزود: در حال حاضر وزارت علوم و معاونت علمی در حوزه آموزش و پژوهش و فناوری با کشور چین ارتباط دارند.

رئیس دانشگاه صنعتی شریف ادامه داد: ارتباطات دانشگاهی با دانشگاه‌های اروپا و آمریکای شمالی به صورت مستقل امکان‌پذیر است اما این در حالی است که برای برقراری ارتباط با دانشگاه‌های چین با توجه به ساختار موجود در این کشور سختی‌هایی وجود دارد.

فتوحی تأکید کرد: همکاری‌های ایران و چین در حوزه آموزش عالی محدود به بورسیه تحصیلی نشود و این همکاری در مقاطع تحصیلات تکمیلی و پروژه های مشترک دانشگاهی تعریف شود.

همچنین رجبعلی برزویی رئیس کمیسیون علم و آموزش دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار داشت: ایجاد کنسرسیوم مشترک بین دانشگاه‌های برتر دو کشور در موضوع تبادل استاد و دانشجو و احیا مجدد کرسی‌هاى زبان‌شناسی بسیار مفید خواهد بود.

وی ادامه داد: دوره‌های کوتاه مدت تخصصی و دانشجویی در حوزه آموزشى، آزمایشگاهى و... بسیار حائز اهمیت است. همچنین موضوعاتی مانند هوش مصنوعی، نظام مهارتی و... برای توسعه همکاری‌های ایران و چین در حوزه آموزش عالی دارای اولویت هستند.

 برزویی تأکید کرد: تعیین سیاست‌هاى تعاملات علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین در ستاد علم و فناورى دبیرخانه شوراى عالى انقلاب فرهنگى تدوین و توزیع و اجرای آن در دستگاه‌های دولتی انجام شود.

در ادامه حسین کچوییان عضو شوراى عالى انقلاب فرهنگى تأکید کرد: اگر طرح کلی همکاری‌های ایران و چین در حوزه آموزش عالی تهیه نشود، نمی‌توان در خصوص موضوعات ذیل آن بحث کنیم.

وی افزود: فرصت ایجاد شده نباید محدود به تبادل یا اعزام دانشجو شود و باید در سایر حوزه‌های آموزشی، پژوهشی و فناوری از روابط با چین استفاده کرد.

در ادامه احمد معتمدى رییس دانشگاه امیرکبیر گفت: روش تعامل و کار با چین شیوه کار مشخصی دارد و باید اقتضائات کشور چین در نظر گرفته شود.

وی افزود: برای توسعه همکاری‌های ایران و چین در حوزه آموزش عالی باید با مراکز آموزشی معتبر چین نه مراکز آموزشی درجه دو این کشور ارتباط برقرار شود.

همچنین عبدالله جاسبی عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: در حال حاضر ارتباطات خوبی با دانشگاه‌های غرب داریم اما در خصوص دانشگاه‌های کشور چین اینگونه نیست.

وی تأکید کرد: با توجه به نقش مهم چین در تمامی حوزه‌ها در آینده، ضرورت دارد برنامه‌ای برای توسعه ارتباط با دانشگاه‌های کشور چین طراحی شود.

 جاسبی تصریح کرد: تفاهم‌نامه و قراردادهاى قوى برای برگزاری دوره‌های مشترک دانشجویی، تبادل دانشجو به صورت دوطرفه و... با کشور چین منعقد شود.

در ادامه منصور کبگانیان دبیر ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به سند جامع روابط علمی بین‌الملل جمهوری اسلامی ایران گفت: در این سند تصریح شده است که باید سیاست‌های علمی بین‌الملل با حضور وزرای مرتبط در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شود.

وی افزود: در صورت ایجاد رابطه راهبردی با کشور چین، قطعاً سطح تعاملات ارتقاء خواهد یافت.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: در حوزه‌های تخصصی، تحصیلات تکمیلی و همکاری‌های صنعتی زمنیه همکاری بین جمهوری اسلامی ایران و کشور چین وجود دارد لذا طرفین باید سرمایه‌گذاری و اعتماد لازم را ایجاد کنند.

در نهایت پس از بحث و بررسی اعضا و با توجه به فوریت موضوع تعیین سیاست‌هاى تعاملات علمى و فناورى جمهورى اسلامى ایران و چین، پیشنهاد دکتر عاملی مبنی بر تشکیل جلسه‌ای با حضور دکتر فتوحی، دکتر حقدوست، دکتر سالار آملی، نماینده معاونت علمی و فناوری و دکتر امیری‌نیا برای جمع‌بندی نهایی موضوع تشکیل و گزارش نهایی پس از تأیید در ستاد نقشه جامع علمی کشور به دکتر لاریجانی، مسئول پیگیری روابط ایران و چین ارائه شود.

بررسی سهمیه بهیاران 

به گزارش مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، دستور دوم جلسه به بررسی موضوع تخصیص سهمیه برای بهیاران در آزمون سراسری اختصاص داشت که پس از بحث و بررسی اعضا پیرامون این موضوع مقرر شد از آنجایی که ساماندهی کلیه سهمیه‌های کنکور در دستور کار شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها است، سهمیه بهیاران نیز در کنار ساماندهی سایر سهمیه‌ها در نظر گرفته شود.

تصوب ماده واحده تغییر شیوه پذیرش دانشجوی دکتری

دستور سوم جلسه به بررسی پذیرش در مقطع دکتری اختصاص داشت که دکتر ابراهیم خدایی رئیس سازمان سنجش به ارائه گزارشی در این خصوص پرداخت. پس از بحث و بررسی اعضا پیرامون این موضوع ماده واحده "دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور در پذیرش دوره نیمه متمرکز (ph.D)  اختیار دارند از سال 1400 به بعد برای نمره مرحله دوم آزمون که شامل مجموع نمرات، سوابق آموزشی، پژوهشی، فناوری، مصاحبه و سنجش علمی طرح واره (در رشته محل‌های پژوهش محور) می‌باشد، حد نصاب نمره برای هر کد رشته محل تعیین و در پذیرش نهایی عمل کنند." در این جلسه به تصویب رسید.

گفتنی است بر اساس تبصره این ماده واحده سازمان سنجش با همکاری ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور، موظف است لایحه سنجش و پذیرش دانشجو در دوره‌های تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی را ظرف مدت 3 ماه برای تصویب به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه کند.

انتهای پیام/