مهارت تحلیل‌گری حلقه مفقوده نظام تعلیم و تربیت
رئیس سازمان تعلیم و تربیت کودک با اشاره به اینکه انتخاب، تشخیص و تحلیل به مهارت‌های پایه نیاز دارد و این به معنای آموزش ریاضی و علوم نیست، گفت: خانواده به تنهایی نمی‌تواند مهارت‌های پایه را به دانش‌آموز آموزش دهد.
مجتبی همتی‌فر در گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به اینکه زیرساخت تحولات اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی کشور انسان است، اظهار کرد: اگر به این موضوع توجه کنیم اقداماتی که در نظام تربیتی انجام می‌دهیم کاملاً اثرگذار خواهد بود و اگر در تربیت انسان کوتاهی شود، تأثیر آن را خواهیم دید؛ به عنوان مثال دانش‌آموزانی که مهارت گفت‌و‌گو یا صبر را نمی‌دانند.
وی افزود: دانش‌آموزی که تلاشگر تربیت نشده است، در سن کنشگری به دنبال کارآفرینی نمی‌رود، زیرساخت این موضوع باید در نظام تعلیم و تربیت رخ دهد اما وقتی مسئولیت پذیری و تلاشگری را تقویت نکرده‌ایم تبعات آن را در آینده مشاهده خواهیم کرد.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک گفت: جایگاه تعلیم و تربیت بسیار مهم است البته این وظیفه فقط بر عهده مدرسه نیست بلکه رسانه، خانواده و نهادهای تربیتی نیز مؤثر هستند.
همتی‌فر ادامه داد: هم‌اکنون اطلاعات به جامعه و دانشآموزان پمپاژ می‌شود و الگوی قدیمی انتقال اطلاعات کفایت نمی‌کند چرا که دانشآموزان با جست‌و‌جو در فضای مجازی اطلاعات را کسب می‌کنند، در اینجا تحلیل‌گری، تشخیص و تفکر نیاز است. دانش‌آموز باید در برابر هجمه‌های بیرونی مقاوم باشد و بتواند در موقعیت‌هایی که قرار می‌گیرد به شکل سازنده و فعال عمل کند، این مهارت‌های پایه را خانواده نمی‌تواند پاسخگو باشد.
وی با تأکید بر اینکه انتخاب، تشخیص و تحلیل به مهارت‌های پایه نیاز دارد و این به معنای آموزش ریاضی و علوم نیست، متذکر شد: بسیاری از دانش آموزان انباشت اطلاعات دارند اما صرفاً آموزش نباید مدنظر باشد بلکه به سراغ تربیت تمام ساحتی برویم و آنها را برای زندگی کردن در آینده آماده کنیم.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک گفت: اگر به دنبال تسهیل کسب و کار و توسعه دانش بنیان‌ها هستیم، باید بررسی کرد که آیا دانش‌آموزی با این مختصات آماده می‌کنیم؟ مقدمه لازم برای آبادی کشور، تمرکز بر نظام تعلیم و تربیت است.
انتهای پیام/
